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課程名稱 |
人類學習與認知
Human Learning and Cognition |
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開課學期 |
102-2 |
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授課對象 |
學程 神經生物與認知科學學程 |
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授課教師 |
連韻文 |
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課號 |
Psy3003 |
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課程識別碼 |
207 34500 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
北館視聽 |
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備註 |
總人數上限：120人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1022Psy3003_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
人們覺知、注意周圍的環境，透過學習，獲得經驗，並與知識連結，藉此理解過去、預測未來，甚至創造新事物，解決所面臨的問題。我們也能產生與理解語言，使得經驗的累積與溝通更為有效。這些認知功能使得人類擁有超越其他動物的適應力。認知心理學探討我們的大腦與認知系統為何與如何達到上述的成就。本課程為認知心理學的入門課程，主要以講演以及課堂與線上討論的方式介紹認知心理學的研究方法、成果以及應用。 |
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課程目標 |
1) 使修課者具備基礎的認知心理學知識，作為修習認知或認知神經科學以及相關應用領域的基礎
2) 提升修課者對自身行為與認知特色的瞭解，增進理性與自我反思能力，幫助對他人行為的理解與工作上的運用
3) 提升修課者對科學知識的理解、評估與運用能力
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課程要求 |
1） 單元自我學習(共24%)
個人線上選擇題練習：課前+ 課後練習 (12%)
課前練習上傳時間：該週上課前。(至少10題)
課後練習上傳時間：下週上課前
小組提供線上課後複習題目(12 %)
每組有兩次機會協助同學進行單元複習，內容包括：
該單元一個重要概念的整理
五題選擇題 （中英文皆可）
在該單元結束後三天上線（下週一18:00前）至該週上課前，週五公布答案並線上開放討論
上線前請與助教討論
2） 參與課程網頁線上討論(16%)：
個人十週或十週以上至課程網頁討論區發文分享（10%）
分享內容：與該週學習內容相關之問題、議題、心得、相關書籍閱讀心得與摘要、相關影片或網路資源分享、回應其他小組所提出的議題等
每週發文期限：該週四中午前
小組提供一個跟課程學習內容有關，可以促進同學思考與討論的議題（理論、方法、應用皆可），並說明討論背景或是相關資訊，帶領線上討論與整理（6%）
單元結束後三天議題上線（下週一零時以前）
3） 期末小組影展 (25%)
小組以五分鐘短片說明課程相關議題或現象，或探討認知心理學研究的運用等
參與基本分：20分
4） 期末考試（25%）
從所有單元的課前與課後練習選取100 題作為期末考考題。
5） 課堂議題討論(10%)
從第三週開始，以第三小時為課堂小組討論課。兩週一次，共七次。每個小組六至十人
討論議題與資料將於上課當週週一上網。議題包括認知心理學的研究如何運用或解釋其他領域的發現或日常行為，或社會實際議題，例如教育與學習、司法偵訊審理過程、環境設計、溝通與理性提升等。
目的在於鼓勵同學主動思考，活化知識，關心社會，並分享彼此之間的學習心得。
分組討論30分鐘，分享報告30分鐘（六個小組）
每人或是代表小組上台分享或是將討論心得上線分享五次
6） 印象紅利加分(5%)
在上述各項作業或活動認真投入，促進討論或有帶來啟發性的表現，有總分五分的加分空間。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
Reisberg, D. (2013). Cognition: exploring the science of the mind. 5th ed., W. W. Norton & Company, Inc. NY. |
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參考書目 |
Reisberg, D. (2013). Cognition: exploring the science of the mind. 5th ed., W.
W. Norton & Company, Inc. NY.
Medin, D. L., Ross, B. H., & Markman, A. B. (2005). Cognitive psychology. 4th
ed. John Wiley & Sons, Inc., 台北雙葉書廊公司代理（tel:23684198） |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/20 |
*課程介紹
*思考人如何思考- The science of the mind
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第2週 |
2/27 |
How to investigate human mind: From information-processing framework, computer simulation, to neurocognitive approach.
@@Homework: 互助題課本chap 1 與當週上課內容 |
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第3週 |
3/6 |
Paying attention to the world
@@Homework: OnlineQuiz #4
互助題課本chap 3與當週上課內容
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第4週 |
3/13 |
Can I control my mind better? @@Homework Online Quiz chap5 & 互助題範圍Chap4與當週上課內容 |
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第5週 |
3/20 |
Improving your attention
課堂討論二
@HW:
OnlineQuiz#6
互助題chap 5與當週
上課內容 |
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第6週 |
3/27 |
Decision making
@@Homework: 互助題Chap11 p.429之後&課程內容、Online Quiz Chap11 |
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第7週 |
4/3 |
春假 |
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第8週 |
4/10 |
Judgment
@@Homework: 互助題chap 11 p.400~419 與當週上課內容、OnlineQuiz#11 |
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第9週 |
4/17 |
Reasoning |
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第10週 |
4/24 |
1.Reasoning
2.Category and Concept |
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第11週 |
5/1 |
1．Category and Concept
2．課堂討論 |
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第12週 |
5/8 |
Memory |
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第13週 |
5/15 |
Memory |
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第14週 |
5/22 |
記憶 & 課堂討論：心理學在法律上的應用 |
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第15週 |
5/29 |
implicit memory & creativity |
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第16週 |
6/5 |
creativity |
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